□ 楊文啟

近年來，山東省濟寧市非常重視推進裝配式建筑的發展，成立了由市政府負責人牽頭的裝配式建筑發展推進領導小組，多次制訂和出臺相關文件，并要求“到2025年，濟寧市城市規劃區裝配式建筑占新建建筑的比例達到50%以上、應用裝配化率達到50%以上”。

為更好地服務區域裝配式建筑發展，自2016年以來，濟寧職業技術學院與企業簽訂校企合作協議，共建建筑工程技術專業（裝配式施工方向），培養建筑裝配式專門人才，以服務地方建筑產業發展為宗旨，注重強化專業內涵建設，在課程體系、教學模式及日常教學管理等諸多方面進行了相應的變革。

著重改革教學模式 營造特色高效課堂

為激發學生的學習興趣，遵循教學內容由簡單到復雜、難易交叉進行的原則，濟寧職業技術學院與相關企業共同構建了“分階段波浪式”教學模式，讓學生在學習過程中不斷體驗成就感，使學生始終保持學習的激情。“分階段波浪式”教學模式共分3個階段。首先是興趣引導，化繁為簡，針對高職學生“理論基礎薄弱、操作能力較強”的特點，將專業知識的難點及重點化繁為簡、化難為易，采用最為實用、有效的方法，讓大學一年級的學生學懂、學會。其次是挑戰困難，挫折磨練，伴隨教學內容不斷延伸，增加建筑裝配式專業理論與實踐課程難度，在枯燥和壓力下自我磨練，讓大學二年級學生能從容應對挫折。最后是興趣重燃，體驗成就，集中安排學生到校企共建裝配式實訓基地開展實踐教學活動，以實際工程項目驅動學生熟知理論知識和實踐技能，使大學三年級學生在學習中感受職場成功的喜悅，養成終身學習的良好習慣。在具體操作過程中，每個學期同樣實施“分階段波浪式”教學模式，學習初期，通過設計知識興趣點引導學生盡快進入專業知識的學習領域；學習中期，進入專業核心技能學習領域，著重培養學生解決問題的能力；學習末期，進入檢驗學習成效及新知識導入的過渡期。

實行積分制量化管理制度 提高學生學習積極性

同時，濟寧職業技術學院引入企業員工量化考核管理辦法，在教學管理系統中建立“積分制管理平臺”，對學生學習和日常表現進行“積分制”量化管理。如：建筑工程技術（裝配式施工方向）專業的學生校園活動、社會活動、日常表現、課堂表現、學習成效都被賦予一定的量化值，量化值的增加意味著進步、量化值的降低意味著進步不明顯；學生積分實行累積制度，每學期的積分值轉入下學期，一直累積到大學畢業，并作為學生“評優選先”及就業推薦的重要評價指標。為配合積分制管理制度，濟寧職業技術學院還引入課堂“PK”制，個人與個人、小組與小組的PK貫穿于每一堂課、每一個工程項目學習中，小組內相互合作、小組間相互監督，競爭與合作共存，激勵與約束并舉，逐步形成了良好的學習氛圍。

此外。濟寧職業技術學院依托相關企業的國家級裝配式建筑產業基地，長期帶領學生參觀企業裝配式建筑樣板間，觀摩預制樓梯、預制樓板、預制陽臺、預制遮陽板、預制空調板、預制排煙氣道等預制部品（部件）的生產加工過程，現場學習裝配式建筑新技術、新材料和新施工工藝，聆聽企業專家講述裝配式建筑技術應用和發展趨勢，讓學生在企業生產一線接受專業知識教育，提升學生實踐操作技能。

服務區域建筑裝配式產業發展 獲得社會贊譽

除了對在校學生實施人才培養外，濟寧職業技術學院還開展外來人員裝配式相關技能培訓的工作。為加快濟寧市新舊動能轉換推進產業轉型升級、加大建筑業高層次專業技術人才培養力度，受濟寧市人力資源和社會保障局、濟寧市住房和城鄉建設局的委托，濟寧職業技術學院于2018年8月舉辦了建筑信息技術與工程管理創新高級研修班，64名具有高級職稱的專業技術人員參與了研修學習，取得了較好的研修效果。

建筑裝配式技術體現了“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念和“適用、經濟、綠色、美觀”的建筑方針，能夠助推建筑經濟產業轉方式、調結構，實現建造方式從傳統到現代的跨越。濟寧職業技術學院相關負責人表示，作為職業院校，培養高素質建筑裝配式專門人才是義不容辭的社會責任。