職業(yè)教育“走出去”是一個備受關(guān)注的話題。在今年兩會期間，多位全國人大代表和政協(xié)委員均表示，由職業(yè)院校培養(yǎng)的國際化高素質(zhì)技術(shù)技能人才稀少，具有中國特色的職業(yè)教育品牌尚未形成。推動我國職業(yè)教育“走出去”，要探索開展多種形式的境外合作辦學，合作設(shè)立職業(yè)院校、培訓中心，合作開發(fā)教學資源和項目，開展多層次職業(yè)教育和培訓，培養(yǎng)各領(lǐng)域急需的各類“一帶一路”建設(shè)者。

近年來，我國各地職業(yè)教育領(lǐng)域一直在探索與實踐“走出去”的道路。以天津為例。天津市作為我國現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，從2016年開始在“一帶一路”沿線國家搭建“魯班工坊”平臺，把優(yōu)秀職業(yè)教育成果輸出國門與世界分享，成為我國職業(yè)教育服務“一帶一路”倡議、與世界對話、交流的實體橋梁。2016年3月8日，天津渤海職業(yè)技術(shù)學院在泰國大城技術(shù)學院建立的“魯班工坊”正式掛牌；2017年12月8日，由天津輕工職業(yè)技術(shù)學院和天津機電職業(yè)技術(shù)學院共同建立的中國-印度“魯班工坊”在金奈理工學院正式揭牌；2017年12月12日，由天津市東麗區(qū)職教中心與東爪哇省波諾羅戈市第二職業(yè)技術(shù)學校共建的中國—印尼“魯班工坊”正式啟運。三大“魯班工坊”分別分布在泰國、印度和印尼，充分結(jié)合當?shù)卦盒＝逃�特色。天津市教育部門相關(guān)負責人表示，魯班是中國工匠精神的代表，是高技能人才的象征，“魯班工坊”凝聚的是天津和中國職業(yè)教育的成果和精華。“魯班工坊”秉持“和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏”的“一帶一路”理念，探索實踐，先行先試，輸出中國職業(yè)教育優(yōu)秀成果，服務中國企業(yè)走出去，探索“職業(yè)教育+國際產(chǎn)能合作”的新途徑，成為獨具中國特色的、具有國際影響力的現(xiàn)代職業(yè)教育品牌。

也許有人要問：我國的職業(yè)教育好到要去幫助別人了嗎？天津市教育部門相關(guān)負責人對此表示，建“魯班工坊”，一方面是幫助職教樹立自信的過程，另一方面也是倒逼自己克服不足、促進職教內(nèi)涵發(fā)展的過程。

中國職教走出去，不是盲目自大，也不是空憑熱情，而是有這些年國家和職教改革發(fā)展的積累做支撐，是大勢所趨。據(jù)了解，首個建成的泰國“魯班工坊”，其整個教學活動均依托獲得國家級教學成果獎的“工程實踐創(chuàng)新項目”進行。在“魯班工坊”里，不僅有來自中國的先進實訓設(shè)備，也有來自中國的課程、教學標準和教學資源。參與“魯班工坊”建設(shè)的學校在國際交流合作的過程中，在專業(yè)教育改革、師資隊伍建設(shè)、產(chǎn)教融合深化等方面都取得了突破性發(fā)展。

藍圖已繪就、奮進正當時。職業(yè)教育走出去不僅僅是天津職業(yè)教育的專利，更是所有職業(yè)院校的使命和責任，“魯班工坊”是天津職教走出去的探索與發(fā)展模式，我國龐大的職業(yè)教育隊伍，在學習探索經(jīng)驗的同時更需要去開拓創(chuàng)新，正如魯迅先生所說，“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。

職業(yè)教育“走出去”的探索和實踐任重而道遠，這必定需要一個發(fā)展過程。“走出去”之前需要有前期扎實的調(diào)研工作，尤其是對當?shù)胤�律環(huán)境、教育政策，以及長期需求的研究。“走出去”之后如何走出一條穩(wěn)健的發(fā)展之路則需要不斷的探索和踐行。在發(fā)展中遇到問題、解決問題。我們應該堅定地相信，通過各方積極推動，產(chǎn)教融合、校企合作“抱團”前行，開拓創(chuàng)新，職業(yè)院校“走出去”這條路定能越走越寬。